EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

Para asegurar la calidad de la enseñanza superior es importante que se replantee las características profesionales del Estudiante universitario que la era de la ultra modernidad exige. Una visión holística y multidimensional de la educación conduce a un análisis serio del desempeño profesional en conformidad con el principio de pertinencia señalado en el Artículo 107 de la LOES a través de la inserción al plan de desarrollo regional y nacional.

El portafolio del estudiante constituye una estrategia idónea para el logro del aseguramiento de la calidad profesional que ofrece Uniandes a través de la innovación en el planeamiento y la ejecución del proceso de construcción del aprendizaje: cumplimiento de objetivos y contenidos, desarrollo del proyecto integrador, evidencias de participación en proyectos de investigación, en programas de vinculación, actividades  prácticas, colaborativas, evaluaciones, etc.

 Los elementos evidenciados en el portafolio digital permiten verificar el cumplimiento de las metas propuestas al inicio del semestre académico a través del logro  de los resultados de aprendizaje que el Estudiante competente tiene en la construcción activa de su propio aprendizaje.

A continuación se describen diez elementos mínimos que entre otros conforman el portafolio digital del Estudiante:

Misión de la Universidad

Somos una Universidad particular, que tiene como propósito formar profesionales de tercer y cuarto nivel, de investigación, responsables, competitivos, con conciencia ética y solidaria capaces de contribuir al desarrollo nacional y democrático, mediante una educación humanista, cultural y científica dirigida a bachilleres y profesionales nacionales y extranjeros.

Misión de la Carrera

Somos una carrera de las Ciencias Tecnológicas, que tiene como propósito formar profesionales competitivos y emprendedores, con sólidos conocimientos en el área de las ciencias computación, para resolver problemas relacionados con el tratamiento de la información, con estricta responsabilidad social bajo una visión ética y humanística para contribuir con el desarrollo integral del país.

Visión de la Universidad

Ser una institución reconocida a nivel nacional e internacional por su calidad, manteniendo entre sus fortalezas un cuerpo docente de alto nivel académico y un proceso de formación profesional centrado en el estudiante, acorde con los avances científicos, tecnológicos, de investigación en vínculo permanente con los sectores sociales y productivos.

Visión de la Carrera

Ser una carrera reconocida a nivel nacional e internacional, por la calidad y competitividad de sus docentes y graduados, con alto desempeño profesional enfocado al área de computación e informática que trascienda por su relevancia en la investigación y desarrollo de proyectos técnicos mediante el uso eficiente de las Ciencias de la computación en beneficio de la sociedad.

DATOS GENERALES:

Universidad Regional Autónoma de los Andes Uniandes

Sistemas Mercantiles 

Objetivos de la Carrera

Objetivo General

·         El graduado de la Carrera de Sistemas será capaz de desarrollar y evaluar sistemas informáticos, de control, automatización y comunicación cumpliendo estándares internacionales, integrando las ciencias de la computación en diversas áreas para generar soluciones informáticas pertinentes, a través de la investigación y la protección de los derechos de propiedad intelectual con un alto compromiso social.

Objetivos Específicos

·         Desarrollar sistemas informáticos básicos, aplicando técnicas de análisis de requerimientos y un lenguaje de programación visual y orientada a objetos que de solución a un problema específico de un área de conocimiento aplicando algoritmos de lenguaje de programación con eficiencia, eficacia y responsabilidad profesional.

·         Diseñar e implementar sistemas informáticos, aplicando metodologías, normas, estándares, generando la documentación correspondiente, que den solución a problemas de organizaciones o empresas pequeñas y medianas, optimizando recursos técnicos, humanos y económicos, cumpliendo especificaciones con puntualidad y trabajo en equipo.

·         Gestionar y evaluar proyectos de desarrollos de sistemas informáticos que incluyen hardware, software, base de datos y comunicaciones, cumpliendo normas y estándares nacionales e internacionales que garanticen la seguridad de las aplicaciones e integridad de la información demostrando ética profesional.

Perfil de Ingreso

·         Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.

·         Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.

·         Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa.

·         Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.

·         Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos, psicológicos y sexuales.

·         Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación.

·         Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las disciplinas del currículo.

·         Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo contemporáneo a través de su conocimiento de las disciplinas del currículo.

·         Aplicar las tecnologías en la comunicación, en solución de problemas prácticos, en la investigación, en el ejercicio de actividades académicas, etc.

·         Interpretar y aplicar un nivel básico de un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicación.

·         Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.

·         Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas, potenciando el gusto estético.

Perfil de Egreso

El egresado de la carrera de sistemas de la UNIANDES estará en capacidad de analizar, desarrollar, asesorar, evaluar con ética sistemas informáticos interdisciplinarios, con características de accesibilidad, seguridad e integridad de la información como soporte a la toma de decisiones del sector social y productivo.

·         Evidenciar un alto desarrollo cognitivo psicomotor y afectivo en el desempeño laboral.

·         Comprender la información textual y paratextual y reconocer la mejor expresión de ideas de los autores de las áreas de la profesión.

·         Identificar Tecnologías, Lenguajes y herramientas para solucionar problemas informáticos, de control y comunicación con compromiso de desarrollo personal.

·         Determinar requerimientos de los sistemas de información, comunicación y control evidenciando cooperación y trabajo en equipo.

·         Analizar modelos de datos y metodologías de desarrollo de software y hardware para la implementación de

·         Sistemas Informáticos, de redes de comunicación y dispositivos de control comprometiendo su integridad personal y profesional.

·         Diseñar Sistemas Informáticos, sistemas comunicación y dispositivos electrónicos aplicando estándares internacionales para garantizar la disponibilidad de los recursos con seguridad, coherentemente con los valores personales y compartidos con la comunidad a la que se pertenece.

·         Evaluar la eficacia de los Sistemas de Comunicación y Software en función de criterios de calidad determinados por los requerimientos solicitados y estándares empleados con objetividad e imparcialidad y una efectiva crítica constructiva.

Perfil Ocupacional

El ingeniero de sistemas computacionales e informático de la unidades puede desempeñarse como:

·         Asistente de soporte técnico: Persona capaz de dar entrenamiento, soporte, resolver problemas operativos y técnicos a los usuarios de los Sistemas de Información.

·         Desarrollador de Software: Persona capaz de participar en un grupo de investigación y desarrollo de Sistemas Informáticos, asumiendo la función de diseñador y desarrollador del componente computacional, de común acuerdo con los demás miembros del grupo.

·         Desarrollador de Dispositivos de control y automatización: Persona capaz de participar en un grupo de investigación y desarrollo de Sistemas de automatización y control, evidenciando el proceso inventivo de componentes electrónicos.

·         Analista de Sistemas: Persona que asume la función de analista y especificador de necesidades y soluciones informáticas, así como responsable último del desarrollo, prueba, implantación y entrenamiento a usuarios de los sistemas generados.

·         Administrador de Sistemas: Persona responsable del funcionamiento eficiente de los sistemas de información y comunicación integrales además de la gestión del talento humano.

·         Evaluador: Persona facultada para evaluar sistemas informáticos de control y automatización, comunicación y transmisión de información. Para obtener un mejor rendimiento con menores costos.

·         Gerente de proyectos Informáticos: Líder de un grupo de investigación y desarrollo de sistemas, capaz de identificar áreas de aplicación de los sistemas y computación, así como de la gestión del talento humano y su relación con los usuarios finales.

Perfil Profesional

El profesional de sistemas computacionales e informático de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes se desempeñará con criticidad, ética y eficacia como:

·         Analista, Diseñador, Administrador, Evaluador y Asesor de proyectos y sistemas informáticos interdisciplinarios para organizaciones y empresas del sector público y privado, con el propósito de liderar con una visión de futuro el desarrollo informático de la Región y el País.

·         Investigador de las Ciencias de la Computación e Ingeniería del software, capaz de interrelacionar soluciones informáticas con otras ciencias para contribuir al buen vivir del ser humano

Nombre del Estudiante

Jonathan Jair Llerena Carcelén

Semestre

9no Sistemas

Compromiso del Estudiante

Identificar Tecnologías, Lenguajes, herramientas para solucionar problemas informáticos y Diseñar Sistemas Informáticos, sistemas comunicación y dispositivos electrónicos aplicando estándares internacionales para garantizar la disponibilidad de los recursos con seguridad, coherentemente con los valores personales y compartidos con la comunidad a la que se pertenece.

Competencias genéricas y específicas, resultados de aprendizaje del semestre.

 Sílabo

FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES

CARRERA DE SISTEMAS

SÍLABO

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EMPRENDIMIENTO

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SEMESTRE: NOVENO

Ambato – Ecuador

2015

  

DEFINICIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO: Este silabo corresponde al eje de formación profesional, de la Ingeniería en Administración de Empresas y Negocios. Se presenta como un instrumento teórico - práctico para el estudiante y  tiene el propósito de reconocer y desarrollar el potencial emprendedor, mediante el planeamiento, organización y realización de actividades innovadoras y creativas; y que al mismo tiempo lo alienten a adoptar la concepción emprendedora de vida.

Pre-requisitos	Co-requisitos
Contenidos disciplinares que deben ser aprobadas antes de cursar este contenido disciplinar. Contenido Disciplinar (Asignatura, Unidad, Curso, Taller, Otros) Código PLANIFICACIÓNESTRATÉGICA ADN05PES GERENCIA ESTRATÉGICA ADN08GE .	Contenidos disciplinares que deben ser cursadas al mismo tiempo que este contenido disciplinar. Contenido Disciplinar (Asignatura, Unidad, Curso, Taller, Otros) Código GESTIÓN TRIBUTARIA ADN09GT

Texto y otras referencias requeridas para el dictado del curso:

Libro principal de consulta Autor Título del libro Edición Año publicación Editorial ALCARAZ, Rafael EL EMPRENDEDOR DE ÉXITO 4ta EDICIÓN 2011 MC GRAW HILL Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos y referencias virtuales Autor Título del Libro Edición Año Publicación Editorial BRUNET, Ignasi CREACIÓN DE EMPRESAS, Emprendimiento e innovación 1ra EDICIÓN 2011 Ra - Ma

  

Objetivos Generales del Curso:

Objetivo General: Sensibilizar y orientar a los futuros profesionales, con potencial emprendedor para dirigir sus conocimientos y habilidades hacia la iniciación y manejo de nuevas empresas o contribuir a mejorar las existentes.DIRIGIR empresas públicas y privadas que logren competitividad y sostenibilidad en el mercado local, nacional e internacional.

Cognitivos: Comprender que el emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite avanzar un paso más, ir más allá de donde ya ha llegado. Es lo que hace que una persona esté insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros. Habilidades (psicomotrices): Proponer alternativas que contribuyan a crear ideas de negocios emprendedores. Dotar de instrumentos necesarios para que el estudiante esté en la capacidad de  iniciar con la idea productiva. Valores (afectivos): Concientizar la responsabilidad social que conlleva la creación de una unidad productiva. Trabajar en equipo evidenciando los valores morales y éticos Hábitos mentales: -       Desarrollar el razonamiento lógico -       Diseñar escenarios alternativos relacionados con la asignatura

  

Tópicos o Temas Cubiertos:

Programa del Con tenido Disciplinar por Temas Nº Horas PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES METODOLÓGICOS, USO DE LA TECNOLOGÍA Estrategias de Evaluación basado en proyectos / productos Resultados de Aprendizaje / Competencias (Operacionalización del perfil) Presenciales Nº Horas Autónomas Nº Horas NATURALEZA DEL PROYECTO Dar a conocer los principios necesarios para la implantación de una unidad productiva 20 Analizar y diseñar una idea emprendedora para una unidad productiva 20 Informe escrito y presentación oral Reconocer los apoyos necesarios para la implantación de la empresa EL MERCADO Y LA PRODUCCIÓN Exponer los elementos que deben aplicarse en la mercadotecnia para dar imagen al proyecto de la empresa 20 Realizar un análisis de los elementos de la mercadotecnia para dar imagen al proyecto de unidad productiva 20 Informe escrito y presentación oral Aplicar los elementos de la mercadotecnia para dar imagen al proyecto de la empresa. ORGANIZACIÓN Y FINANZAS Exponer los trámites legales necesarios para el correcto funcionamiento de la empresa 20 Realizar los trámites legales necesarios para el correcto funcionamiento de la empresa 20 Informe escrito y presentación oral Identificar los trámites legales necesarios para el correcto funcionamiento de la empresa FINANZAS Presentar la elaboración de proyecciones financieras para determinar la viabilidad económica de la empresa 20 Elaborar proyecciones financieras para determinar la viabilidad económica de la unidad productiva 20 Informe escrito y presentación oral Elaborar proyecciones financieras para determinar la viabilidad económica de la empresa TOTAL 80

Horario de Clase/Laboratorio: Horas / Jornada Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Número de sesiones de clases por semana:  20 semanas Duración de cada sesión Para cubrir el Contenido Teórico Para cubrir las Actividades Practicas 1.     NATURALEZA DEL PROYECTO 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 2.         EL MERCADO Y LA PRODUCCIÓN 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 3.         ORGANIZACIÓN Y FINANZAS 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 4.         FINANZAS 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2

Contribución del curso en la formación de un profesional: Describir ¿cómo el contenido disciplinar (asignatura, curso, taller)  contribuye para la formación del profesional?: El emprendimiento hoy en día, ha ganado una gran importancia por la necesidad de muchas personas de lograr su independencia y estabilidad económica. Los altos niveles de desempleo, y la baja calidad de los empleos existentes, han creado en las personas, la necesidad de generar sus propios recursos, de iniciar sus propios negocios, y pasar de ser empleados a ser empleadores. En este documento se estudian los factores que hacen cruciales desarrollas características emprendedoras, pues citando el documento, “Sólo mediante el emprendimiento se podrá salir triunfador en situaciones de crisis”. Destaque la vinculación o relación con otros contenidos disciplinares (asignaturas, cursos, talleres, otros) del currículum: El emprendimiento sensibiliza y orientar a los futuros profesionales, con potencial emprendedor para dirigir sus conocimientos y habilidades hacia la iniciación y manejo de nuevas empresas, con el aporte de la Gestión tributaria se contribuirá a mejorar las existentes. Indique el tipo de formación (Básica en Ciencias, Fundamental o Aspectos Generales Complementarios) a que corresponde la materia y la relación con los objetivos de la Institución y la Carrera: El emprendimiento es fundamental para preparar a los potenciales emprendedores a instancias de lograr la producción de proyectos viables y efectivos, manejo y movilización de recursos, administración de la empresa.

Relación del curso con el Criterio Resultado de Aprendizaje: Resultados de Aprendizaje Globales Contribución (alta-Media-Baja) Resultados de Aprendizaje del Curso CREAR oportunidades de negocios que generen puestos de trabajo a través del desarrollo del talento emprendedor. ALTA Estudiar antecedentes del proyecto basándose en información de tipo secundaria DESCRIBIR la Estructura Orgánica y Funcional de la Empresa para lograr competitividad en el mercado a través de estrategias pertinentes. ALTA Describir la situación administrativa, económica y de mercado EXPLICAR las ciencias administrativas para vincularlas técnicamente al proceso gerencial. ALTA Definir los principios administrativos y empresariales

  

Formas de evaluación del curso:

Primera Evaluación Segunda Evaluación Tercera Evaluación Evaluación Final Exámenes 20% 20% 20% 20% Lecciones 10% 10% 10% 10% Tareas 20% 20% 20% 20% Informes 20% 20% 20% 20% Participación en Clase 10% 10% 10% 10% Actividades de Trabajo Autónomo 20% 20% 20% 20% Total 100% 100% 100% 100%

Guía de estudio

TEMA ACTIVIDAD FUENTE / TEXTO PAGINAS Propuesta de valor -   Desarrollo de Caso Integrador El emprendedor de éxito / Rafael Alcaraz / 2011 36 Modelo de negocio -   Desarrollo de Caso Integrador El emprendedor de éxito / Rafael Alcaraz / 2011 45 Naturaleza del proyecto -   Desarrollo de Caso Integrador El emprendedor de éxito / Rafael Alcaraz / 2011 73 El Mercado -   Desarrollo de Caso Integrador El emprendedor de éxito / Rafael Alcaraz / 2011 113 Producción -   Desarrollo de Caso Integrador El emprendedor de éxito / Rafael Alcaraz / 2011 145 Organización -   Desarrollo de Caso Integrador El emprendedor de éxito / Rafael Alcaraz / 2011 180 Finanzas -   Desarrollo de Caso Integrador El emprendedor de éxito / Rafael Alcaraz / 2011 225 Plan de Trabajo -  Desarrollo de Caso Integrador El emprendedor de éxito / Rafael Alcaraz / 2011 245

Responsable de la Elaboración del Sílabo:  Ing.  Jimena  Montes de oca, MBA.

Fecha de Elaboración:    23 / 04 / 2012

Responsable de la ejecución del Sílabo:  lic.  Javier Robayo, MS. c

Periodo Académico:         Octubre 2012 a marzo 2013

ANEXO

DESARROLLO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.

ENFOQUES METODOLÓGICOS

Los enfoques metodológicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia colectiva, reflexión meta-cognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.

USO DE LAS TECNOLOGÍAS

El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: foros de chat, video conferencias, plataformas educacionales, páginas web, base de datos entre otros, la ventaja de esta utilización es la compartencia de información en tiempo real entre docentes y estudiantes para un rápido acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la incorporación de nuevos roles de los actores del proceso de aprendizaje.

ANEXOS

RUBRICA TRABAJOS ESCRITOS
CATEGORIA	4	3	2	1
DOMINIO DEL TEMA	El estudiante manejo muy bien el tema	El estudiante manejo bien el tema solo con algunos errores	El estudiante maneja el tema pero siendo recurrente sus errores	El estudiante no manejo en absoluto el tema
CALIDAD DE INFORMACIÓN	La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/ó ejemplos	La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/ó ejemplos	La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/ó ejemplos.	La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas
DIAGRAMAS E ILUSTRACIONES	Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y añaden al entendimiento del tema	Los diagramas e ilustraciones son precisos y añaden al entendimiento del tema	Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces añaden al entendimiento del tema	Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no añaden al entendimiento del tema
CONCLUSIONES	La conclusión incluye los descubrimientos que se hicieron y lo que se aprendió del trabajo	La conclusión incluye solo lo que fue aprendido del trabajo	La conclusión incluye solo los descubrimientos que hicieron	No hay conclusión incluida en el informe
BIBLIOGRAFÍA	Todas las fuentes de información están documentadas	La mayoría de las fuentes de información están documentadas	Algunas de las fuentes de información están documentadas	Ninguna fuente de información esta documentada

RUBRICA PRESENTACION ORAL
CRITERIOS DE EVALUACION	4	3	2	1
TONO DE VOZ	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 60%del tiempo	El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia
POSTURA DEL CUERPO Y CONTACTO VISUAL	Siempre tiene buena postura y se proyecta seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación	Casi siempre tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación	Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual	Tiene mala postura y /o no mira a las personas durante la presentación
CALIDAD DE LA PRESENTACIÓN	El estudiante mantiene siempre la atención en los espectadores, evita leer lo que está escrito en su presentación	El estudiante casi siempre mantiene la atención en los espectadores, casi siempre evita leer lo que está escrito en su presentación	El estudiante trata de mantener la atención en los espectadores ,requiere a veces  leer lo que está escrito en su presentación	El estudiante casi nunca mantiene la atención en los espectadores, casi siempre requiere leer lo que está escrito en su presentación
USO DE RECURSOS VISUALES Y / Ó TECNOLÓGICOS	El estudiante hace excelente uso de adecuados  recursos visuales y / ó tecnológicos para enriquecer su presentación.	El estudiante hace uso de adecuados  recursos visuales y / ó tecnológicos para enriquecer su presentación.	El estudiante hace poco uso de adecuados  recursos visuales y / ó tecnológicos para enriquecer su presentación.	El estudiante no hace uso de ningún recurso visual y/ó tecnológico para enriquecer su presentación.
CALIDAD RESPUESTAS	El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema	El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema	El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema	El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema.

Control de lecturas, ensayos (según las normas APA)

Estudios de casos

Informes de trabajos autónomos, prácticos, colaborativos, etc.

Programa de vinculación

Proyecto de investigación

Proyecto integrador

Anexos (evaluaciones retroalimentadas) otros).